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写作秘笈

阅读篇——了解文章的线索

[修改时间:2013-1-19 10:52:20  浏览次数:2394]
 

知识点拨:

  人们常用“珠落玉盘”来形容语言的美,如若能用一根彩线将这些散落的珍珠串在一起,定能构成一篇令人赏心悦目的好文章。所以人们又用“彩线穿珠”来形容结构的严谨。线索分明。那么,什么东西可以充当这根“彩线”呢?

  1、以人物为线索。一般都是第一人称的,“我”,称线索人物。故事情节的展开,人物的塑造,场景的变化,都是通过“我”的叙说来完成的。如《我的伯父鲁迅先生》《十六年前的回忆》

  2、以物为线索。在文章中,自始至终都是围绕着某个物品来展开情节的,或者以此物来串接起不同时间,不同地点的材料。例如《小木船》《记金华的双龙洞》

  3、以主要事件为线索。以中心事件为线索构成的文章,各部分联系紧,内容凝炼,情节生动,故事性强,很能吸引读者。例如《草船借箭》《金色的鱼钩》

例文研讨:

                  弹琴的姑娘

  丁咚,丁咚,丁咚!……

  不论是清早,还是夜晚,我在这条长长的胡同里有时往东走,有时往西走,老是听到对面高楼的窗口里传来一阵悦耳的琴声。玫瑰的窗帘,不时飘出窗口,它仿佛把琴声像恭送尊贵的客人那样送出来。

  春天的日子多雨,常常淅沥地下着。可是只要琴声一奏起来,雨点似乎也活泼起来。轻轻细细地洒在树叶上,洒在行人的雨伞上,洒到人们关着的玻璃上……洒得长长的胡同里一片湿湿的,发出亮光来。它们多么淘气啊!跳着快乐的集体舞,跟着琴声的节拍——丁咚!丁咚!丁丁咚咚!……

  我老是在想,这个弹琴的人是谁?

  夏天的黄昏,酷热难当。人们都在街头,湖滨,场上,公园赶里乘凉,然而在那雪亮的,摇曳翡翠色的窗帘的窗口里,却仍不断地响着琴声——丁咚!丁咚!丁丁咚咚!……

  我在长长的胡同里走着,听着,想着,钦佩着这个弹琴的人,他真是“拳不离手,曲不离口”呀!

  秋天,天空是那么的明净,气候是那么凉爽,真算得上是秋高气爽了,!夜里,月牙儿分外清明,它悄悄地挂上树稍头,静静地倾听着悠扬的琴声。顽皮的孩子,一刻不停地眨着眼睛,想逗引那个弹着琴的人。可是像夜莺般、流水般的琴声,却一直丁咚!丁咚!丁丁咚咚!……

  我赞美这个弹琴的人。

  冬天的深夜,寒风凛冽,雪花飞舞,我走进这条长长的胡同。没遇见一个人,分明,大伙儿都躲进了温暖的家中。可是一阵熟悉的,令人愉快的琴声,却来迎接我这个风雪夜归人——丁咚!丁咚!丁丁咚咚!……

  我感激这位弹琴的人。

  日子过得飞快,不是几天,几星期,几个月,而整整是一年了,这琴声一直在我耳边响着,它从没间断一天。

  谁在弹琴呢?我非常想知道他是谁。

  有一天,一位音乐界的朋友给我捎来一张音乐会的入场券。那晚唱歌的、演奏的都是好手,然而给我印象深的却是一位弹琴的小姑娘。她小小年纪,脖子上还系着红领巾。每支曲子弹完,剧场里总是响起长时间的掌声,她谢幕再谢幕,欲罢不能。

  她的琴声那么优美、轻松、欢快,有股甜劲儿,听起来又是那么熟悉。我从琴声中断定,楼上毕弹琴的就是她。

  半个月后的一个黄昏,我从街东口走来,又听到了熟悉的琴声,我正踏着“丁咚,丁咚”的节拍往前走,忽然琴声停了。不一会儿,一个眉目俊秀的,似乎见过面的,脖子上系着红领巾的小姑娘,扶着一位头发已经全白,臂弯里夹着琴谱的老师从终年响着琴声的楼内走来。

  啊!果然是她。

  我回家,刚在书案旁边坐下,“丁咚!丁咚!”的琴声又响起来了。这琴声灌注到我的心里,一股钦佩之意从我的心中升起。真的,我在默默地赞美这个小姑娘。

                
                 一根教鞭

  早晨,我一进教室就发现我们的数学老师果然换了。是个男的,大高个,鹰钩鼻子,阴沉沉的脸上,没有一丝笑的模样。妈呀,一定是个厉害茬,说不定比原来的那位女老师还厉害呢。原来教我们的那位女老师,对我们就没个好脸色,常说我是个“榆木疙瘩脑袋”。看来以后的日子更难过了!

  下自习了,我把自己的心思跟在六年级念书的哥哥一讲,哥哥挺好性儿,要跟我去瞧瞧。一进教室,那位“冷面老师”正和学习委员唠嗑呢——就是唠嗑,脸色也冷冰冰的。这时,哥哥并没有往前凑合,只是把放在讲桌前的那根教鞭拿在手里端详了一番……

  “小妹,我看他未必像你想象的那样,你就放心上课吧!”走出门外,哥哥悄声地跟我说,随后就进了他们班的教室。哥哥的教室就在我们班隔壁。

  上课铃响了,我还是胆怯怯的。接着,皮鞋声“咯登咯登”一响,这位“冷面老师”就进来了。室内好静,连平时好几个“皮子”瞅着他都像耗子见猫一样,何况是我呢?

  渐渐的,我感到这位“冷面老师”的教学方法有点特殊。看他个子挺高,讲课声却很低。一道难题出来,他先用教鞭轻轻地点着题上的关键词语,一启发,一指点,底下“唰”一下,小胳膊就举起了一大片。但他不急于召唤,还是用教鞭轻轻地指点着,提示着,就像对待一块纸包着的糖块,他一层一层地往下揭,直到揭最后一层透明纸。嘿,这一招真行,连我这个“榆木脑袋”也开窍了,心里真有说不出的喜悦……

  下课了,一见到哥哥,我立刻故弄玄虚地对他说:“哥,你还说呢,我们这位新老师可厉害了!”哥哥却微微一笑,说:“别蒙我了!这回我可以断言,你们这位数学老师是个脾气柔和的人。”我愣愣地望着他那自命不凡的样子,又问:“你有啥根据?”“根据?那'啪啪'地敲黑板声我头一次听不见了,这就是根据。你不常跟我说,以前教你们的那位女老师一学期就敲折了4根教鞭吗?”说到这儿,哥哥又对我神秘地一笑,说:“来吧,再去细瞧瞧这位新老师的教鞭。”

  这时室内不少学生正围着那位“冷面老师”唠嗑呢。趁着这当儿,哥哥又举起那根他刚才看过的教鞭:这是根竹制的教鞭,黄中透黑,外表已经被汗浸得发黄了。由于老师经常用的缘故,上面没有一丝灰尘。细一看,教鞭上还刻着小学:1989,刘祥专用。看到这里,哥哥对我说:“一根教鞭使用这么时间,仍然丝毫无损,脾气暴跌的老师能做得到吗?”啊,我这才恍然大悟。
于是我不禁佩服哥哥的观察力,更佩服哥哥那能透过一个不被人注意的小物体却看到了主人的性格。

讨论:

1、两篇文章的线索分别是什么?将哪些材料串连起来了?

2、文章像这样安排线索你读了有怎样的感受?

课后练习:

               答案是丰富多彩的

  容容是一个很可爱机灵的女孩,她很喜欢走进那间宽敞明亮的教室,在那里面,年轻的老师带着同学们在画海中畅游。

  容容终于走进了那间教室,她拿起笔,画了一只蓝色的马。老师走到她身边:“容容,马是白色的,不可以画成蓝色的,知道吗?”
“马是白的,这是唯一的答案,永远不会改变,快把这只蓝马改掉吧!”
容容眨着眼,眼中又显示出那洁白如玉的天宫里,五颜六色的马欢快地跑着。“一定是做梦了。”容容把蓝马改成了白马。
回到家中,妈妈对容容说:“听教师说,你今天在学校画了五只蓝马?”“嗯。”容容含糊地应道。“容容听话,马是不能有蓝色的,马都是白色的。”容容从书里抽出了那张改过的画:“妈,我改了,是只白马。”“乖,妈这就去拿苹果给你吃。”妈妈笑眯眯地出去了。
容容就在“白马”的定性思维中学了两年。这天,从门口跨进来一个新教师,新教师让大家画马。容容高兴极了,在纸上画了许多白马。不知什么时候,新老师虎站在了容容身旁:“画得真好,可你只会画白马吗?”
容容诧异地抬起头,一脸的茫然。
“你试试画一下别的马,答案不是唯一的。”容容睁大眼疑惑了一下,举笔画起了过去的那只美丽的蓝马。
老师把那只蓝马贴在了墙上,说:“世界是五彩缤纷的,马为什么不能是五颜六色的呢!”容容高兴极了,抓起画笔,把梦中天堂里那些红的、绿的、黄的,各种各样的马画在了纸上。
容容的妈妈气急败坏地找到新老师“你怎么可以教我女儿画那种乱七八糟的画。”新老师在黑板上画也四个图:“这四个图形符号中,哪一个与其它三个不同?”容容的母亲愕然。新新继续说:“这是一次鼓励创新的报告会上一位学者提出的问题,它的答案是四种。孩子们的天空是广阔的,他们的世界是丰富多彩的,马为什么一定是白的,它的答案应该是丰富多彩的,我们不要扼杀孩子们的丰富想象力。”
一个月后,容容的那张画着五颜六色的马被挂在了市少儿艺术馆内,它的题目就叫做“美丽的天堂”。

1、照样子写几个:
     愕然:_____然   ________然       ________然       _________然
     一脸的茫然:   一脸的___________  一脸的_______    一脸的_________ 
2、联系上下文说说“美丽的天堂”的含义。
                                                                                       
                                                                                       
3、读完文章后你的体会是什么?
                                                                                       
                                                                                      
4、找出文章的中心句画上横线。为了充分地表现这一中心,作者用了哪些方面的对比?
                                                                                       
                                                                                      
5、文章是以什么为线索的?串连了哪些材料?
                                                                                       
                                                                                      
为作文题《给我一片绿草地》安排一条情感线索。

 
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