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写作秘笈

阅读篇——阅读要有自己的领悟

[修改时间:2013-2-3 14:12:10  浏览次数:1889]
 

  阅读要有自己的领悟,就是在阅读的过程中,要有自己的思考和理解。
    
  阅读文章要有所领悟,就应该深入细致地钻研文章内容,了解文章记叙和描写的对象特点,联系上下文,联系自己的生活实际进行独立思考,形成自己的独特感受和与众不同的观点。

典型例题
  
读下面的片断,联系上下文回答:你认为父亲精神失常了吗?
  
  消防队长挡住他:“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。”  

  这位父亲问:“你是不是来帮助我?”
 
   警察走过来:“你很难过,我能理解,可这样做,对你自己、对他人都有危险,马上回家吧。”
    
  “你是不是来帮助我?”
    
  人们摇头叹息着走开了,都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛,精神失常了。
                                                                                                                                                  阅读下面短文,完成练习

                    稻 花
    
  我离城去乡下舅舅家,在稻花飘香的田野上一路欢唱着、蹦跳着,采摘着各种鲜艳的花朵。
    
  舅舅迎我来了,看见我手中满把的花儿,笑着问:“你喜欢花,能说出它们的名字吗?”舅舅又指着稻田说:“你看看,这里有几种花?”

  “嗬!这还能难住我?”我望着田埂四周数着,“野玫瑰!月月红!白刺花!”    

  我满以为全对,不料舅舅却摇摇头。我重数了一遍,还是那三种。
    
  舅舅弯下腰,轻抚着稻田里的稻苗。过了一会儿,他才对我说:“稻花,你怎么没数啊!”舅舅拉着我的手,一边走着,一边指着稻田说:“也许这稻花太小,太不起眼,你根本没有把它算作花。你闻到了吗?田野上到处飘着香气啊!顿顿吃着白米饭的人,是不应该忘记它的……”

  我一边听着,一边在田埂上掐下一根记心草。啊。记心草,帮着我把舅舅这番话一辈子牢记在心里。    

1.按“采花、数花、记花”的顺序给短文分段。

2.用“        ”划出文中的一句反问句,并把它改成陈述句。
                                                                              
3.“顿顿吃着白米饭的人,是不应该忘记它的……”这句话告诉我们:                
                                                                              
阅读下面短文,完成练习

                 播种希望的日子
    
  小时候,我每年夏天都要随父母去内布拉斯加州我爷爷那里。
    
  我记忆中的爷爷是佝偻着身子,瘸了腿的。听爸爸说,爷爷年轻时很英俊,很能干。他做过教师,26岁时就当选为州议员了,可是正在如日中天的时候他患了病——严重的中风。    

  (    )的原野,(    )的草垛,(    )的牛声,(    )的鸟鸣,使我流连忘返。“爷爷,我长大了也要来农场,种庄稼!”一天早上,我兴致勃勃地说出了我的愿望。
    
  你想种什么呢  爷爷笑了  种西瓜爷爷棕色的眼睛快活地眨了眨那么让我们赶    快播种吧

  我从邻居玛丽姑姑家要来了五粒黑色的西瓜籽,取来了锄头。在一棵大橡树下,爷爷教我翻松了泥土,然后把瓜籽撒下去。忙完这一切,爷爷说:“接下去就是等待了。” 

  当时我并不懂“等待”是怎么回事,那个下午,我不知跑了多少趟——去查看我的西瓜地,也不知为它浇了多少次水,把西瓜地变成了一片泥浆。谁知,直到傍晚,西瓜苗却连影子也没有。晚餐桌上,我问爷爷:“我都等了整整一下午,还得等多久?”
   
   爷爷笑了:“你这么专心等待,也许苗会早点长出来。”
    
  第二天早晨,我一醒来就往我的瓜地跑。咦!一个大大的,滚圆滚圆的西瓜正瞅我笑呢!我兴奋极了——我种出世界上最大的西瓜了!
    
  稍大些,我知道这个西瓜是爷爷从家里搬到瓜地里的。尽管这样,我不认为那是一种游戏,是慈爱的爷爷哄骗孙子的把戏,而是在一个不懂事的孩子心里适时播下一颗希望的种子。
    
  如今,我已有自己的孩子,事业上也有所成就。而我觉得自己乐天的性情与成功的生活是爷爷为我在橡树底下播的种子长成的——爷爷本来可以告诉我,在内布拉斯加州种不出西瓜,八月中旬也不是种瓜的时节,而且树阴下边也不宜种瓜……但是他没有这么做,而是让我真真实实地体验了“希望”与“成功”的滋味。

1、在第3自然段的括号里填上恰当的词语。    

2、在第4自然段中加上标点符号。

3、种下西瓜籽后,“我”有怎样的表现?用“——”线在文中画出来,你从“我”的    表现中体会到了什么?
                                                                               
4、爷爷明知道在内布拉斯加州种不出西瓜,为什么不告诉我?(请用文中语句回答) 
                                                                                
5、爷爷的做法对“我”产生了怎样的影响?                                      

 
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