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学科培训

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专题奥数班

[修改时间:2017-10-20 13:14:47  浏览次数:576]
 

  专题奥数班是以教纲为准绳,在强化基本知识和基本技能的前提下,对教纲知识进拓宽、加深、拔高和发散,培养孩子的奥数思维意识和奥数思维能力;同时,对与教纲无关的智力开发题,我校以专题形式进行分类讲解,从而拓展孩子的知识视野,激发孩子的超玄思维,提高孩子奥数竞争的能力。

  它是以点拨和引导为主体的教学方式,培养孩子奇特思维和应变能力。课外题型覆盖面广、技巧性强而不脱离孩子的自身能力,全方位开发孩子的智商,从而提高孩子的思维品质和悟性。

  该班由资深竞赛名师执教,在互动课堂的前提下注重解题技巧的积累、解题方法的归纳,加强知识与方法的纵横联系,启迪思维,开发智力,激活潜在意识,激发学科兴趣,培养学生逆向思维能力、抽象思维能力和空间想象能力,为冲刺重点中学和挑战各种竞赛培养实力型人才(塑造后天天才)!<具有实力的各年级学生须通过学科测试,择优录取,按成绩定班。>

  老师授课时,特别注重每一章节或专题中的重点、难点及考点知识的讲解,并以我校的秘制讲义为教材。其讲义的内容,在篇幅、难度及容量上适中,并尽可能当堂课讲完(没讲完的题目下周一定会补讲到位)。讲义的配制规范、新颖,所列例题、习题有坡度,题源来自超智题库及最新题讯,从中挑选代表性强、针对性强、趣味性强、含金量高的题目,以达举一反三、触类旁通的效果。在教学过程中,特别注重“知识梳理——强化巩固——习题拔高——学以致用”的基本环节,并在此前提下,本着“只讲基础不讲拔高,能力永远拔不高;只讲拔高不讲基础,分数永远拔不高”的原则,并按以下四个步骤进行训练:即双基训练、实用训练、实战训练、拔高训练,各种训练所需课时比例由科任老师根据实际教学情况而定(数理类教学进度原则上比全日制学校适当超前,也可同步,但不会滞后):

  1)、双基训练:即基本知识、基本技能的训练。我们应把每一章节知识的来龙去脉讲解清楚,强调知识的思维性、逻辑性和应用性,提炼重难点知识并予以突破性讲解,让孩子在学习新知识的同时又受到新知识的启发,掌握应用新知识的技能与技巧。

  2)、实用训练:即把学到的新知识应用到实践中去。多角度、多方位、多来源地挑选有代表性的例、习题,训练孩子运用知识的能力,拓展孩子的知识视野,加大孩子思维的深度和广度,达到融会贯通、学以至用的目的。

  3)、实战训练:挑选具有一定思维深度和思维技巧的习题,鼓励孩子在规定的时间内将习题做出,对孩子进行临场实战模拟训练,提高孩子运用知识的熟练程度、思敏程度和做题速度。

  4)、拔高训练:围绕本章节的知识范围,配制一、二、三级拔高题(三级拔高题即为竞赛题,拔高题涉及到的知识不能超出本章节所学知识),先做后讲、逐一递推。我们用经典例、习题以启发式教学引导孩子超前思维,从而开发孩子的智商,提高孩子的应变能力和应试素质,以达到提高孩子学科成绩的目的。

  作业要求:在讲义的最后配有适量的家庭作业(不另行布置家庭作业),要求孩子在讲义上整理课堂笔记,回家后要复习课堂笔记并做完所布置的家庭作业。下周上课时,学生要交上周布置的带家庭作业的讲义,由老师连讲义一起批改(对不配合的学生,老师会与孩子或其家长及时沟通,引导孩子积极配合)。

  专题奥数班的目的是提高孩子的思维敏捷度,建立全脑超玄思维模式,摹拟天才思维,打造后天天才,从而培养重点型人才和竞赛型人才。

 
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